为落实新课标理念，深化大单元任务式教学改革，让思辨性阅读与表达任务群落地课堂，西安理工大学附属小学三年级语文教研组以“寓言故事——生活的一面镜子”为核心，历经多轮深度磨课、精细研讨，成功呈现了五节环环相扣、层层递进的寓言单元整合示范课。全体语文教师齐聚课堂，共研教学之道，共探寓言教学的魅力与实效。

一、精研细磨，凝心聚力备课堂

自开学以来，三年级语文组以常态小教研为基础，围绕本单元教学目标、语文要素及任务群要求展开多轮研讨。

从单元整体框架搭建，到单篇课文的细节设计，从教学环节的打磨，到课堂互动的优化，老师们利用课余时间反复推敲、交流碰撞，整合教学资源，梳理出“读故事—明道理—联生活—会表达”的清晰教学脉络，让每一节课既各有侧重，又浑然一体，为示范课的完美呈现筑牢根基。

二、名师领航，五课连珠展风采

本次示范课以单元整合任务式学习为载体，五位老师各展所长，依次呈现精彩课堂，让学生在寓言的世界里读懂道理、学会思辨、学以致用。

1 古韵初品，夯实基础启寓言

问云老师以 “快乐读书吧” 为切入点，融合整本书阅读教学《守株待兔》，巧用识字、释词、朗读指导，夯实文言基础、理清故事脉络，为单元寓言学习奠定坚实基础。

2 悟理践行，联结生活学劝告

曹颖老师深挖《守株待兔》寓意，结合《南辕北辙》对比悟理，引导学生联系生活辨析 “侥幸” 与 “实干”，融入 “劝告” 口语交际演练，实现寓言道理从理解到运用的跨越，搭建寓言与生活的桥梁。

3 对比思辨，多元表达悟真谛

陈小荷老师以寓言诗《池子与河流》为载体，运用对比教学法，引导学生在品读中梳理二者的生活方式、志向与结局。课堂聚焦分角色朗读与思维交流，拓展外国寓言文化，让学生感受寓言多元表达，深化思辨认知，丰富单元学习内涵。

4 以写促学，观察想象练表达

刘红娟老师创设 “寓言王国春日风筝节” 趣味情境开展看图写话教学，引导学生有序观察、合理想象，从细节描写到思路梳理层层递进，落实 “把图画内容写清楚” 的语文要素，将单元思辨能力转化为书面表达，实现学用结合。

5 成果展评，学以致用结单元

董燕老师以 “寓言・生活” 主题展览开展单元综合实践课，通过启示卡、创意书签、情景剧等成果展示，让学生在交流点评中运用寓言智慧，检验单元学习成效，学会以寓言视角观察生活，为单元教学，圆满收官。

三、研思并行，以课促教共成长

五节示范课环环相扣，层层落实，构建起完整的寓言大单元教学体系。从文言启蒙到寓意领悟，从口语交际到书面表达，从文本学习到生活运用，学生在循序渐进的学习中全面提升了语文核心素养及知识提炼、运用能力，更体会到寓言“生活的一面镜子”的真正内涵。

此次示范课的成功开展，不仅为学生打开了寓言学习的新大门，更为全体听课教师提供了可借鉴、可落地的单元整合任务式教学范例。课堂清晰呈现了单元整体教学的设计思路与衔接技巧，有效打破了单篇教学的壁垒，让“用教材教，而非教教材”的教学理念落地生根、深入人心，为今后的单元整合教学实践指明了方向、提供了支撑，真正实现了“以课示范、以研促教、以学赋能”的育人目标。