为进一步深化基础教育教学改革和教育评价改革，贯彻落实陕西省“课堂革命 陕西行动”活动精神，推动课堂物态形式和教学形态变革，7月29日，由西安市教育科学研究院、西安市教育质量评估监测中心主办的西安市“以教育评价改革为牵引、推动‘三个课堂’落地生根”研讨会在陕西师范大学实验小学举行。在当天的研讨会上，省市教科研、教育专家、中小学校长“三位一体”相聚一堂，以“教育评价改革为牵引”这一全新角度共同研讨这一新时代教育命题。
西安市教育科学研究院院长、陕西省基础教育教学质量评价指导专业委员会主任委员解慧明，陕西省教育科学研究院基础教育研究中心主任、陕西省基础教育教学质量评价指导专业委员会副主任委员马亚军，陕西师范大学教育学院副院长、教授、陕西省基础教育教学质量评价指导专业委员会副主任委员龙宝新，西安市教科院教育质量评估监测研究部副主任、陕西省基础教育教学管理改革指导专业委员会委员张建武，陕西师范大学实验小学“名校+”教育共同体总校长、陕西省基础教育教学管理改革指导专业委员会委员罗坤，西安新知小学校长、陕西省基础教育教学质量评价指导专业委员会委员刘岚，西安理工大学附属中学校长王小战、西安市未央区西航三校校长、陕西省基础教育教学质量评价指导委员会委员杨辉出席并参与研讨，西安市教育科学研究院、西安市教育质量评估监测中心相关负责人及教研员，西安市中小学教育质量综合评价改革实验学校代表、西安市中小学教育质量评价监测中心中小学办公室学校代表，以及陕西省基础教育教学质量评价指导专业委员会委员特邀专家等共50余人参会。
研讨会上，解慧明以《以教育评价改革为牵引 发挥“三个课堂”育人功能》为题，立足三个课堂实际，从“三个课堂”促进高质量育人体系建设、“三个课堂”促进“双减”的有效实施、教育评价牵引“三个课堂”的落实落地、践行第二、三课堂与“托管”的关联融合、教科研驱动“三个课堂”落地生根等五大方面进行了阐释，其中，特别强调了教科研对三个课堂实施的重要支撑。
在主旨发言环节，与会嘉宾引经据典，就“三个课堂”的背景、意义、内容及其特点等进行了精彩观点分享，并就下一步如何以教育评价改革为牵引，通过科学的方法和有效的途径、全力推进落实“三个课堂”进行了热烈研讨。
马亚军以《认真领会三个课堂的精神实质 积极践行课堂革命陕西行动》为题，从“三个课堂”提出背景出发，通过对“三个课堂”含义的深入解读，提出了“三个课堂”得以有效实施的五大特点，即层次性、时代性、时空性以及强烈的指导性和实用性。同时他还强调了“三个课堂”在落地中的具体途径、内容支持以及方式方法等。他表示，要做好探索、立足西安、辐射全省。
“当代最大的民生是教育”龙宝新教授表示。他站在中华民族伟大复兴的高度，将目前教育评价的四大弊端进行了深入分析，并在会上提出了三大建议：“三课协同”评价体系要求；转变新课堂的评价思路；坚决补齐校外评价、课外评价的短板。
张建武表示，三个课堂之间既有共通之处，各美其美，又美美与共、相辅相合，构成了一个不可割裂的系统整体，让课堂学习真实发生，让教育效果规律生成。他就“三个课堂”谈了两点建议，一是教育要“较真”，应该让专家教授在理论方面进行高层次引领；二是要全面减轻学生过重的作业负担，教科研应加大作业设计研究与指导。
研讨会现场，中小学校长代表结合各自学校具体做法，就“三个课堂”在本校如何落地的探索与实践进行了交流，并就下一步深入推进“三个课堂”落地实施提出了建设性意见与建议。
“我们的‘蒲公英’课程体系包含基础课程、拓展课程、成长课程，高度契合了‘三个课堂’的理念与特点。与此同时，学校经过三年研发、2020年底全面上线的学生发展一体化评价体系，能够围绕‘三个课堂’，通过线上大数据与线下手册对每一个孩子精准‘画像’，进行科学评价，从而让所有学生都能够扬长补短、全面发展。”罗坤表示，“作为西安市教科院教育质量评估监测研究部的所在校，陕西师范大学实验小学将持续深化教育评价改革，全力促进这场全面、深刻、立体的课堂革命蓬勃发生。”
“我认为第一课堂要‘实’、第二课堂要‘活’、第三课堂要‘丰’， 目前，我们在太华路小学正在建设中小学生安全教育体验馆和儿童生活馆，让孩子们可以在这里走向自我的建构与提升。”发言中，刘岚表示，“如何把学校办成高质量的学校，其实核心就是聚焦于人。”
“如何让‘三个课堂’在西安理工大附属中小学落地生根？我们的做法是坚持三大创新，创新教育理念、创新教育评价、创新育人方式。”王小战表示，“以天地为教室、以社会为教材，目前我们正在进行森林教育、思政教育、劳动教育、传统文化教育、科技创新教育等在校外建立五大实践基地的探索。”
“我们要以教育评价改革为牵引进行‘三个课堂’的落地。那么，如何做好牵引？我想谈四个观点：首先要瞄准牵引的方向，其次要找准牵引点，然后加固牵引绳，最后提升牵引力。”杨辉表示，“寻找教育本本真，回到育人原原点。作为我们教育实践者来说，需要做的还有很多，包括课程建设、教师能力培训，以及第二、第三课堂的场域建设等，最终让我们的牵引力有动力、有能力、有合力。”
“三个课堂”作为陕西省教育厅对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题所做出的陕西回答，是构建优质均衡基本公共教育服务体系和高质量教育体系，办好人民满意教育的陕西设计、陕西品牌，也是落实国家基础教育课堂改革总要求、推进陕西基础教育高质量发展的创新举措。本次“以教育评价改革为牵引，推动‘三个课堂’西安落地生根”研讨会是省市教科研在探索“三个课堂”深入推进中的重要一环，接下来，省市教科研将携手各大中小学专家、教授等不断研究探索，强力打造“三个课堂”西安品牌，为陕西基础教育高质量发展、为构建陕西高质量教育体系贡献西安力量。